El propósito de la Maestría en Neuroeducación, es examinar cómo aprende mejor el cerebro a partir de los hallazgos y principios de las Neurociencias, con el fin de construir puentes que permitan diagnosticar, diseñar, implementar y evaluar procesos educativos de una forma más congruente a como aprende el ser humano.  Se trata de mejorar las prácticas educativas desde las ventanas que hoy nos está abriendo la ciencia.

Si el cerebro es el objeto mediante el cual se aprende, entonces es imperante hoy más que nunca, los actores educativos conozcan cómo funciona este órgano para generar ambientes, estrategias e investigación de los procesos de aprendizaje, y así generar una enseñanza más respetuosa de su naturaleza, en todos los niveles educativos.

La Neuroeducación, integra disciplinas como las neurociencias, la psicología, la ciencia cognitiva, la pedagogía, la sociología y la didáctica, generando una comprensión mayor de los procesos cognitivos y emocionales relacionados con el aprendizaje, lo que dota a los docentes de una amplía la visión para proponer espacios y estrategias de aprendizaje más ajustadas a las necesidades específicas de los alumnos.

Un docente formado en Neuroeducación, está preparado diseñar, rediseñar e innovar currículos educativos de todos los niveles, creando programas especializados de aprendizaje y Planes de intervención educativa que consideran el impacto de las investigaciones de las Neurociencias y su relación con el aprendizaje.

Un Neuroeducador, posee además habilidades para crear programas que atiendan la neurodiversidad en espacios educativos, propiciando una mayor inclusión misma que impacta positivamente en el aprovechamiento escolar, creando oportunidades para la evaluación auténtica de los aprendizajes, consolidando la aplicación de lo aprendido, para aumentar la motivación escolar, y como consecuencia minimizar el rezago y el abandono escolar.

Habilidades clave

• Integrar los conocimientos de la Neuropsicología en el diagnóstico, implementación y evaluación de la práctica docente.
• Detectar problemas comunes en el aula y proponer estrategias neurodidácticas.
• Diseñar ambientes óptimos de aprendizaje
• Comprender el papel de las emociones en el aprendizaje y aplicar estrategias que las potencien en el aula.
• Manejar Tecnologías digitales docentes.
• Desarrollar la creatividad mediante las Herramientas Design Thinking y Espacio Maker.
• Implementar estrategias disruptivas para propiciar prácticas innovadoras.
• Proponer espacios y experiencias Maker que despiertan el espíritu investigativo y de experimentación de los alumnos.
• Sabe cómo generar emociones positivas (estados endorfínicos) en los espacios de aprendizaje.
• Capacidad para la Consultoría Educativa.